PENDIDIKAN BERBASIS 4.0

Ahli teori pendidikan sering menyebut Pendidikan Era Revolusi Industri 4.0 untuk menggambarkan berbagai cara mengintegritaskan teknologi cyber baik secara fisik maupun non fisik dalam pembelajaran. Pendidikan Era Revolusi Industri 4.0 adalah fenomena yang merespons kebutuhan revolusi industri dengan penyesuaian kurikulum baru sesuai situasi saat ini. Kurikulum tersebut mampu membuka jendela dunia melalui genggaman contohnya memanfaatkan internet of things (IOT). Di sisi lain pengajar juga memperoleh lebih banyak referensi dan metode pengajaran.

Akan tetapi hal ini tidak luput dari tantangan bagi para pengajar untuk mengimplementasikannya. Dikutip dari Kompasiana (2019) setidaknya ada 4 kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh pengajar. Pertama keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah. Merupakan kemampuan memahami suatu masalah, mendapatkan informasi sebanyak-banyaknya sehingga dapat dielaborasi dan memunculkan berbagai perspektif untuk menyelesaikan masalah. Pengajar diharapkan mampu meramu pembelajaran dan mengekspor kompetensi ini kepada peserta didik. Kedua Keterampilan komunikasi dan kolaborasi. Keterampilan ini tidak luput dari kemampuan berbasis teknologi informasi, sehingga pengajar dapat menerapkan kolaborasi dalam proses pengajaran.

Kegiatan unik dalam bentuk kolaborasi antara siswa SMA BPI 2 dengan Students of Marsailing Secondary School Singapore. Kunjungan yang akan mempererat hubungan antara dua sekolah. Mengenalkan budaya nasional tanah air menjadi fokus dalam kegiatan ini.

Budaya Berprestasi. Seolah menjadi jargon sekaligus menjadi motivasi untuk segenap civitas untuk terus berkerja, berkarya dan meraih prestasi.

Shalat Dhuha berjamaah merupakan agenda rutin bagi setiap civitas SMA BPI 2. Upaya mendekatkan diri kepada Yang Maha Pencipta. Membangun nilai-nilai religius dengan shalat berjamaah, mebangun kesadaran sosial dalam kehidupan sehari-hari.